Конспект  
открытого  занятия  по формированию элементарных  математических представлений  с детьми старшего дошкольного возраста 
МБДОУ МО г.Краснодара "Детский сад общеразвивающего вида № 31". Катунцева Ирина Ивановна.
Воспитатель.

программное содержание:
1. Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10                                                               2.Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.                                                                                                                3. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и части .
дидактический наглядный материал:
демонстрационный материал:       
Фланелеграф, по 10 треугольников и квадратов, карточки с тремя полосками   (в центральном окошке-числовая карточка с 2 кругами и карточки с 1 и 3 кругами) .
раздаточный материал:     
Двухполосные карточки, треугольники и квадраты (по 12 штук на каждого ребёнка); карточки с тремя окошками ( в центральном окошке изображено от 1 до 9 кругов), наборы числовых карточек с изображением от 1 до 10 кругов, конверты, в которых лежат части геометрических фигур ( одна вторая или одна четвёртая круга, квадрата, или прямоугольника), коробки с остальными частями геометрических фигур ( одна на двоих детей),сигнальные карточки.

методические указания:   
1 часть.   Дидактическая игра "Отсчитай-ка"  
воспитатель предлагает детям выполнить задания и вызывает одного ребёнка для работы на фланелеграфе:
"Отсчитайте и выложите на верхнюю полоску карточки на один треугольник больше чем число  9"                                                                     "Сколько треугольников вы отсчитали?  "                                                      ответы                                                                                                                          "Почему вы отсчитали столько треугольников ?  "                                      ответы                                                                                                                        "Отсчитайте и выложите на верхней полоске карточки на 1 квадрат меньше,чем число 10 "                                                                              "Почему вы отсчитали столько квадратов ? "                                               ответы детей.                                                                                                         "Почему вы выложили на нижней полоске карточки столько  квадратов ?"                                                                                                     ответы детей                                                                                                                "Каким числами можно обозначить это количество треугольников (квадратов) ?  Какое число больше :10 или 9 ? Какое число меньше : 9 или 10? Насколько число 10 больше число9 ? Насколько число 9 меньше числа 10 ? Как можно уравнять эти числа ?"
Дети уравнивают числа выбранным способом и объясняют свои действия. Одновременно  с ними один ребёнок работает на фланелеграфе., каждое его действие дети оценивают с помощью сигнальной карточки.
2 часть. Дидактическая игра  "Найди соседей"    
Воспитатель объясняет детям правила игры : " У каждого числа есть два соседа. Мы должны их найти. Например : у числа два старший сосед - число три  , оно на один больше , а младший сосед - число один, оно на один меньше .(По мере называния чисел воспитатель демонстрирует соответствующие числовые карточки и закрывает ими пустые квадраты). А теперь заполните свои карточки.
Дети выполняют задание и обосновывают свои действия.                            Игра повторяется 3-4 раза со сменой карточек    
физкультминутка :
По тропинке леший шёл,                                                                                         на полянке гриб нашёл.                  ходьба на месте                                    Раз грибок, два грибок,                                                                                          вот и полный кузовок.                    приседания                                                  Леший охает - устал,                                                                                                          от того, что приседал.                                                                                           Леший сладко потянулся,              потягивание - руки вверх                                     а потом назад прогнулся,                                                                                              а потом вперёд прогнулся                                                                                         и до пола дотянулся,                      наклоны вперёд-назад                                                        и налево, и направо                                                                                     повернулся. Вот и славно .            повороты туловища вправо-влево                           леший выполнил разминку                                                                                            и уселся на тропинку.                      дети садятся за столы
3 часть.  Дидактическая игра  "Составь целое по его части"    
В конверте у каждого ребёнка находится по одной второй (одной четвёртой) части какой - либо геометрической фигуры.
Воспитатель предлагает составить целую геометрической фигуру по её части, выбрав недостающие из коробки. После выполнения задания дети определяют, какие фигуры у них получились , и из скольких частей они состоят. Воспитатель уточняет : "Как можно назвать каждую часть вашей фигуры ? (ответы детей) Что больше : целое или одна вторая ( одна четвёртая)?Что меньше : одна вторая (одна четвёртая) или целое ? Ответы детей.
4 часть.  Игровое упражнение "Определи правильно"                                                                                                                                 
Дети встают полукругом. Воспитатель задаёт вопрос : " Что выше: здание детского сада или берёза на участке ? Что ниже : кусты или цветы? Кто выше : взрослый или ребёнок? Что ближе : мы с вами или наша веранда ? Что выше : небо или птица в полёте ? Что ниже : пол нашей группы или земля на улице?
Подведение итогов  занятия:
Отметить хорошую работу каждого ребёнка, выяснить, что нового дети узнали сегодня на занятии.