Федорова Татьяна Васильевна 
МБОУ ДОД "ЦДТ" п.г.т. Яя(Яйский район) Кемеровская область
Методист. Педагог дополнительного образования

"Развитие креативного мышления  подростков"
(Мастер-класс)
I.Теоретический раздел. 
1."Что такое креативность?"
    Креати́вность(от англ. create - создавать, творить) - творческие способности индивида, характеризующиеся готовностью к принятию и созданию принципиально новых идей, отклоняющихся от традиционных или принятых схем мышления и входящие в структуру одарённости в качестве независимого фактора, а также способность решать проблемы, возникающие внутри статичных систем. Согласно  психологу Абрахаму Маслоу - это творческая направленность, врождённо свойственная всем, но теряемая большинством под воздействием сложившейся системы воспитания, образования и социальной практики
На бытовом уровне креативность проявляется как смекалка-способность достигать цели, находить выход из кажущейся безвыходной ситуации используя обстановку, предметы и обстоятельства необычным образом. В широком смысле — нетривиальное и остроумное решение проблемы. Причём, как правило, скудными и неспециализированными инструментами или ресурсами, если потребность материальна. И смелому, нестандартному, что называется не штампованному подходу к решению проблемы или удовлетворению потребности находящейся в нематериальной плоскости.
2. "Развитие творческого мышления"
Как научиться мыслить более творчески? В ответ на этот вопрос можно предложить целый ряд рекомендаций. Многие психологи советуют записывать все приходящие в голову идеи, как хорошие, так и плохие. Если вы будете стараться выдвигать только хорошие идеи, это может привести, с одной стороны, к “ухудшению” потенциально плодотворных мыслей, а с другой – к постоянному чувству неудовлетворенности.
Когда вы занимаетесь творческой работой, не стоит упражняться в развитии критического мышления (оценка высказанных суждений и создание обоснованного вывода). Дайте себе побольше времени на размышления. Некоторые психологи советуют разыграть решаемую задачу в лицах или нарисовать ее схему, чтобы создать о ней более наглядное представление. Они рекомендуют разговаривать вслух с самим собой и, разыгрывая задачу в лицах, проходить через все ее решения. Всегда полезно идти по стопам известных творчески мыслящих людей и проявлять упорство. Несколько советов по развитию креативности:
•	Сознательно прилагайте усилия к тому, чтобы проявлять оригинальность и выдвигать новые идеи.
•	Не беспокойтесь о том, что о вас могут подумать люди.
•	Старайтесь мыслить широко, при этом, не обращая внимания на запреты, накладываемые культурными традициями.
•	Если вы ошиблись при первой попытке, рассмотрите другие варианты и попробуйте найти новые пути.
•	Будьте всегда открыты для дискуссии и проверяйте свои предположения.
•	Ищите объяснения странных и непонятных вещей.
•	Преодолевайте функциональную фиксированность и ищите необычные способы применения обычных вещей.
•	Откажитесь от привычных методов деятельности и попробуйте поискать новые подходы.
•	Чтобы выдать “на-гора” как можно больше идей, используйте метод мозгового штурма.
•	При оценке идей старайтесь быть объективным. Представьте, что они принадлежат не вам, а другому человеку.
      По мнению некоторых ученых  креативность включает в себя повышенную чувствительность к проблемам, к дефициту или противоречивости знаний, действия по определению этих проблем, по поиску их решений на основе выдвижения гипотез, по проверке и изменению гипотез, по формулированию результата решения. Для оценки креативности используются различные тесты дивергентного мышления, личностные опросники, анализ результативности деятельности. С целью содействия развитию творческого мышления могут использоваться учебные ситуации, которые характеризуются незавершенностью или открытостью для интеграции новых элементов, при этом учащихся поощряют к формулировке множества вопросов.
Экспертные и экспериментальные оценки способности человека к производству знаний  показывают, что креативные способности человека не очень велики. Путем вовлечения всех работников в непрерывное совершенствование организации (метод Кайдзена) креативность организации резко возрастает
Существуют психологические инструменты измерения творческого (креативного) мышления; самый известный в мировой психологической практике — Тест Пола Торренса    Этот тест позволяет оценить:
•	вербальную креативность
•	образную креативность
•	отдельные креативные способности:
•	беглость — этот количественный показатель, в тестах чаще всего это количество выполненных заданий.
•	гибкость — этот показатель оценивает разнообразие идей и стратегий, способность переходить от одного аспекта к другому.
•	оригинальность — этот показатель характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, общепринятых, банальных или твердо установленных.
•	способность видеть суть проблемы.
•	способность сопротивляться стереотипам.
Перед Вами уникальный тест Торренса, модифицированный профессиональными психологами и специально адаптированный под все возвратные диапазоны.
Тест Торренса	
Ваш пол:
мужчина
женщина	
Сколько Вам лет
5-15
15-19
19-23
23-27
27-35
35-42
42-53
53-62
более 62 лет	
Вы предпочитаете одеваться?
в модную и удобную одежду 
так, чтобы по одежде можно было судить о моей индивидуальности 
в классически и солидно, но чтобы не очень выделяться	
Часто ли вы влюбляетесь?
уже не влюбляюсь, поскольку это лишает мою жизнь привычной уравновешенности 
часто и самозабвенно 
влюбляюсь иногда	
Вы когда-нибудь писали стихи, рисовали картины, сочиняли музыку? 
в юности делал попытки 
никогда подобной ерундой не занимался 
и сей час пишу (рисую, сочиняю, леплю)	
С детьми вы:
могу поиграть с ними или повоспитывать их в зависимости от ситуации 
чувствую себя на равных. Вместе строим башни из песка и корчим рожицы, играем в кубики и прятки 
ощущаю себя взрослым, который несет за них ответственность	
По-вашему, ночь – это: 
более таинственное время, чем день 
время поэтов, художников, безумцев и влюбленных 
темное время суток, когда люди должны спать	
Вы можете остановиться, чтобы полюбоваться:
шикарной машиной или роскошным домом 
каким-то необычным явлением в природе или на улице 
закатом, звездным небом, набухшими весенними почками, играющими детьми, морозным узором на окне	
Вам обычно снятся сны:
цветные, многосерийные, иногда я даже во сне чувствую запахи 
как правило, обычные, но бывают и яркие, запоминающиеся 
даже если и сняться, я не придаю им значения	
Способны ли вы в дождь бродить по улицам?
обожаю. Я словно выпадаю из действительности и нахожусь в призрачной стране своих мыслей 
это может случиться, если у меня тоскливое настроение или произошло какое-то особое событие 
а смысл…?	
Вы сидите в компании людей, которых знаете не так давно. Вдруг кто-то из них начинает выразительно читать стихи. Вы подумаете:
абсурдный поступок эксцентричной натуры 
если это к месту, то может очень украсить вечер 
это необычный человек, с которым хотелось бы продолжить знакомство	
Вы фантазируете:
бывает, о любви или переменах к лучшему в жизни 
почти никогда – не вижу в фантазиях практической пользы 
часто и на самые причудливые темы: что было бы, если игрушки оживали, о чем говорят птицы на своем языке и т.д.	
Вы предпочитаете читать книги:
те, что попадутся под руку 
классику, хорошие детективы и любовные романы, в зависимости от настроения 
по философии, религии, эзотерике	
К слову «любовь» кажется вам наиболее подходящая рифма:
морковь 
кровь 
злословь, приготовь	
Лицо идеальных пропорций наталкивает вас на мысли:
о божьем совершенстве и красоте мира 
о том, что этим человеком можно залюбоваться 
как повезло обладателю этого лица и где он может выгодно использовать свою внешность	
Вы предпочли бы назвать своих детей:
в честь кого-нибудь из родственников 
именами исторических или мифологических персонажей 
благозвучными, сочетающимися с отчеством именами	
Когда вы приезжаете в незнакомый город, до первым делом отправляетесь:
на экскурсии, чтобы осмотреть местные достопримечательности 
в казино, ресторан, в магазины 
в музеи, театры, на выставки	
Какое окончание фразы кажется вам наиболее логичным? «Свободное время – это…»:
время для самосовершенствования и творчества 
период, во время которого нужно восстанавливаться и готовиться к работе 
время для расслабления и отдыха	
Когда вы видите серый бетонный забор, то:
хотите разрисовать его цветными красками 
просто отмечаете, что перед вами серый бетонный забор 
внутренне кривитесь от его уродства	
Когда вы отстаиваете какую-то идею:
можете отказаться от нее, если выслушаете убедительные аргументы оппонентов;
останетесь при своем мнении, какие бы аргументы ни выслушали;
измените свое мнение, если сопротивление окажется слишком сильным.	
Выберите более подходящий для себя вариант ответа 

Я всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод. 
Я далеко не всегда чувствую в себе силы для преодоления жизненных невзгод.	
Когда какая-то идея захватывает вас, то вы станете думать о ней:
независимо от того, где и с кем вы находитесь;
вы можете делать это только наедине;
только там, где будет не слишком шумно.	
Когда вы одни, то:
любите мечтать о каких-то абстрактных вещах;
пытаетесь найти себе конкретное занятие;
любите помечтать о вещах, которые связаны с вашей работой.	
Вы занимаетесь каким-либо делом. Решаете прекратить это занятие, когда:
дело закончено и кажется вам отлично выполненным;
вы более-менее довольны;
вам еще не удалось все сделать.	
В свободное время вы предпочитаете:
оставаться наедине, поразмыслить;
находиться в компании;
вам это безразлично.	
Когда вы слышите слово на незнакомом вам языке, то можете повторить его без ошибки?
да, без затруднений;
да, если это слово легко запомнить;
да, но не совсем правильно.	
Сразу же после какой-то беседы можете ли вы вспомнить все, что говорилось?
да, без труда;
чаще вспомнить не можете;
запоминаете только то, что вас интересует.	
Путешествуя, могли бы вы легко ориентироваться на маршруте, по которому уже прошли?
да;
нет, боитесь сбиться с пути;
да, но только там, где местность вам понравилась.	
По-вашему, профессию надо выбирать, исходя из:
своих возможностей, дальнейших перспектив для себя;
стабильности, значимости профессии, потребности в ней;
преимуществ, которые она обеспечит.	
Когда вы терпите неудачу, то:
какое-то время упорствуете вопреки здравому смыслу;
махнете рукой на эту затею, так как понимаете, что она нереальна;
продолжаете делать свое дело.	
Если дело, которое вы не знаете, вам нравится,хотите ли вы знать о нем все?
да;
нет, вы хотите научиться только самому основному;
нет, вы только хотите удовлетворить свое любопытство.	
Вам приходится заниматься незнакомым делом. Испытываете ли вы желание добиться в нем совершенства?
да;
удовлетворитесь тем, чего добились;
да, если вам это нравится.	
Испытываете ли вы желание заняться делом, которое абсолютно не знаете?
да, неизвестное вас привлекает;
неизвестное вас не интересует;
все зависит от характера этого дела.	
Когда вы решаете предпринять какое-то действие, уверены ли вы, что осуществите свое начинание?
да;
часто сомневаюсь;
нет.
 	
Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете принципиально что-то изменить?
да, наверняка;
маловероятно;
возможно.	
Верно ли, что некоторые из ваших идей принесли бы значительный прогресс в сфере вашей деятельности?
да;
да, при благоприятных обстоятельствах;
в некоторой степени.	
Вы сами можете участвовать в значительных изменениях окружающей вас среды?
да, в большинстве случаев;
нет;
да, в некоторых случаях.	
Пишете стихи?
да
нет	
Вам кажутся очень красивыми морские камни?
да
нет	
Часто ли меняете прическу?
да
нет	
Вы пробовали когда-нибудь сочинять песенки?
да
нет	
Переставляете мебель у себя дома?
да
нет	
Не было ли у вас желания разрисовать стены своей комнаты?
да
нет	
Любите одиночество?
да
нет	
Испытываете ли вы желание заняться делом, которое абсолютно не знаете ?

да, неизвестность вас привлекает
неизвестность вас не интересует
все зависит от характера этого дела	
Когда вы решаете предпринять какое-то действие, думаете ли вы, что осуществите свое начинание?
да
часто думаете, что не сумеете
да, часто	
Считаете ли вы, что в будущем будете играть столько важную роль, что сможете что-то принципиально изменить?

да, наверняка
это маловероятно
возможно	
Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесли бы значительный прогресс в той сфере деятельности, в которой вы работаете?

да
да, при благоприятных обстоятельствах
лишь в некоторой степени	
Думаете ли вы, что сами можете участвовать в значительных изменениях окружающего мира?
да, в большинстве случаев
да, в некоторых случаях
нет
 	
Считаете ли Вы, что окружающий вас мир может быть улучшен ?

да
нет, он и так достаточно хорош для меня
да, но только кое в чем	

II. Практический раздел:  
•	Рассказать сказку «Колобок » поочереди, по одному предложению с использованием слов, которые предлагает ведущий. 
•	Игра : «Ассоциация»
Ведущий  показывает картинки, а присутствующие называют ассоциации.
•	Придумать оформление бейджика для участника Всемирного конгресса  на тему: «Клонироване как метод разрешения демографической ситуации в мире.» в креативной форме.
III.  Итоги занятия:
1. Одна из основ креативного мышления - умение видеть мир без неискаженным чужими мнениями, стереотипами, установками, изречениями авторитетов.
2. Чтобы видеть мир близким к действительности нужно уметь относиться ко всему критично и обладать независимым мышлением.
3. Впечатления и опыт - топливо для креативности, независимое мышление - очистная установка, подсознание - двигатель.
     Конечно же, это занятие не раскрывает все тайны креативного мышления (было бы странно, если это было так), главное мы поняли, что такое креативное мышление.