Образовательная деятельность
Рабочая программа по испанскому языку 5-8 классы ( внеурочная деятельность)
В данной программе представлены три содержательные линии: коммуникативные умения, языковые знания и навыки оперирования ими, а также социокультурные знания и умения. Основной линией следует считать, коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на первом этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано и с социо- культурными знаниями. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Испанский язык».
19.11.2019
Дмитриева Александра Александровна
Интеллектуальная игра ДЕСЯТОЧКА для 5-6 классов
Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересным и увлекательным как работу учащихся на творческо- поисковом уровне, так и будничные шаги по изучению школьных предметов.
14.11.2019
Вершинина Надежда Алексеевна
Иллюстрации фразеологизмов
В презентации представлены иллюстрации фразеологизмов. Работа с данными иллюстрациями поможет разъяснить буквальное значение выражения и образное (переносное).
24.10.2019
Гаврюшова Светлана Александровна
Открытый урок по баскетболу ФГОС, 6 класс. Тема урока: "Технические действия в игре баскетбол".Конспект открытого урока по баскетболу по ФГОС. 6 класс
Описание работы изменим на: Цель урока: Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча на месте и в движении. Задачи урока: совершенствовать технику ведения мяча на месте и в движении; закрепить комплекс ОРУ с баскетбольными мячами; развивать двигательные качества – ловкость, быстроту реакции, координацию движений.
16.10.2019
Мискин Сергей Петрович
Урок музыки в 5 классе "Образы живописи в музыке. Живописность искусства" (программа Т.И.Науменко., В.В.Алеева)
Урок является современным и оригинальным решением поставленной цели: выявление взаимосвязи музыки и изобразительного искусства на основе восприятия и анализа музыкальных образов.
03.10.2019
Быба Лариса Николаевна
Раздаточный материал для проведения занятия в рамках преподавания предмета "Духовное краеведение Подмосковья" тема проекта "Духовная твердыня России"
Конспект занятия представляет собой комплекс заданий для обучающихся с пояснениями в целях всесторонней мотивации подростков к изучению предмета. Задания и материал будут интересны и педагогам и учащимся.
01.10.2019
Никулица Александр Трофимович
Формирование компетенций на уроках математики
Компетенция — это готовность (способность) ученика использовать усвоенные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности в жизни для решения практических и теоретических задач. Принято три уровня математической компетентности: уровень воспроизведения, уровень установления связей, уровень рассуждений.
27.09.2019
Мамаева Надежда Геннадьевна
Игровые технологии на уроках русского языка и литературы
Цель работы - обобщить опыт по внедрению игровых технологий в учебный процесс, показать эффективность метода.
18.09.2019
Гайдар Леонид Сергеевич
Образовательный проект по дисциплине регионального курса "Духовное краеведение Подмосковья" "Духовная твердыня России"
Образовательный проект предназначен для реализации учителями в области дисциплин Духовно-нравственного воспитания как для самих уроков, так и для внеклассных мероприятий. Основная аудитория - 8 класс.
10.09.2019
Никулица Александр Трофимович
Самоподготовка и формирование личностных УУД
Современные образовательные стандарты устанавливают в качестве своего ведущего компонента требования к результатам освоения основных образовательных программ, которые определяются на основе общественного договора между личностью, обществом и государством и подразумевают тем самым распределение ответственности за достигаемые результаты между всеми участниками договора. В качестве результатов Стандартом определены метапредметные, личностные и предметные УУД. Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность и часы самоподготовки.
29.08.2019
Авраменко Олег Геннадьевич
Психосоционический подход к дифференциации в обучении
Статья рассказывает о психосоционической дифференциации и дает рекомендации по ее применению на уроке.
04.08.2019
Логванова Наталья Андреевна
Сложности и особенности песенного перевода
Этот материал поможет учителям английского языка наглядно продемонстрировать особенности песенного перевода и рассмотреть возможные ошибки. Статья направлена на помощь в формировании у учеников навыка перевода аутентичных текстов.
04.08.2019
Логванова Наталья Андреевна
Развитие смыслового чтения на уроках математики
В работе приведены примеры некоторых приемов работы с текстом, которые можно применить на различных этапах урока математики.
18.07.2019
Горбатенкова Галина Алексеевна
Стресс и его влияние на человека
События, происходящие с вами, оказывают на ваше состояние определённое воздействие. Все события, оказывающие на вас сильное влияние, независимо от того, положительное оно или отрицательное, называются стрессовыми факторами. Стрессовый фактор, или стрессор, - это любое воздействие на психику человека, вызвавшее у него состояние напряжения – стресс. Таким образом, стресс – это состояние напряжения, возникшее у человека под влиянием сильных воздействий. Стресс – это реакция организма на воздействие различных стрессоров.
16.07.2019
Мискин Сергей Петрович
Проект «Архимедовы и Платоновы тела, как основные формы шаров кусудамы»
В рамках дополнительной общеразвивающей программы «Математическое моделирование» на занятиях обучающиеся 5-6-х классов заинтересовались темой «Объёмные тела» и выполнили проектную работу «Архимедовы и Платоновы тела, как основные формы шаров кусудамы». Выступили с проектом перед обучающимися школы, заинтересовав их необычными, красивыми фигурами. Таким образом, к проекту подключились ребята старших возрастных групп.
14.07.2019
Ганина Елена Евгеньевна, Данилина Мария Владимировна, Крылова Ирина Константиновна