Основные формы организации учебной деятельности в рамках компетентностного подхода
- Автор
- Токарева Валентина Петровна, учитель, МКОУ Рамоньская СОШ
- Описание
- Показаны особенности использования традиционных форм организации учебной деятельности в рамках компетентностного подхода. Меняется деятельность учителя и ученика. Так как одно из ведущих требований при переходе к компетентностному подходу заключается в предоставлении большей степени свободы и ответственности самому ученику, деятельность переносится в этом случае из плоскости теоретической в плоскость практическую. Учитель является «наставником», выполняет функции координатора и партнера.
- Целевая группа
- Учителя и преподаватели
- Тип документа
- Статья
- Дата публикации
- 21.11.2015
- Количество загрузок
- 493
- Скачать публикацию