Применение дифференцированного подхода на уроках столярного дела

Автор

Булатов Максим Николаевич, учитель трудового обучения, ГБОУ Республики Марий Эл "Казанская школа-интернат"

 

 

Описание

Основная задача дифференцированной организации учебной деятельности – раскрыть индивидуальность, помочь ей развиться, устояться, проявиться, обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям. Кроме того, учитывая современные тенденции в образовании, учащийся должен овладеть рядом компетенций, необходимых ему для успешной реализации своих возможностей в дальнейшем обучении и в жизни в целом.

Целевая группа

учащиеся 6-9 классов

Тип документа

Статья

 

 

Дата публикации

06.04.2014

Количество загрузок

853

 

 

 

Скачать публикацию